所谓“幼小衔接”，泛指幼儿进入小学前家长、学校、幼儿所参与的活动，可视为是为帮助幼儿衔接幼儿园和小学前后学习环境所需付出的准备。 幼儿园教育与小学教育是一个系统整体，既有连续性又有阶段性，连续性要求幼儿园教育与小学教育相衔接，前者为后者做准备，儿童从幼儿园进入小学是一个重要转折，是儿童主体对变化的外界环境重新适应的时期，幼儿的社会交往能力是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童交往、学习、生活的基础和保证，幼小衔接进行得不顺利，孩子身上往往会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；心理方面也会表现为精神负担重、情绪低落、自信心不足等；甚至会导致社会性方面的人际交往不良、怕学、厌学，以及学习成绩不理想。当今社会中独生子女占绝大部分，而独生子女家庭的孩子由于受到大人们的宠爱和溺爱，使他们形成了“唯我独尊”、“唯我独享”，凡事以“自我为中心”的倾向，往往产生“人人为我”的心理要求，这种心理倾向和要求与社会交往所需要的“平等合作”等原则形成突破，长此以往，他们会缺乏与人交往、合作的机会，他们身上或多或少地有着不合群、自私等影响社会过程的表现。我们调查发现许多孩子自幼儿园进入小学后，开始兴致挺高，可几天下来发现，老师上课讲什么回家说不出来，上学的兴趣不大了；有的孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了宁可尿湿裤子也不举手请假；有的孩子不会听讲，作业记不明白也不问；有些孩子特别自私，自己的东西，别人稍碰一下就告老师，既不懂得谦让，也不懂得关心同伴；还有些孩子则不敢跟别人说话，不会和同学交往等现象。根据相关调查结果显示，刚入学的儿童大约有40％会出现上述情况。
教育专家建议：作为家长应该事先认识到这些变化是必然会出现的，并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。充分的入学准备，能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。
正确认识幼儿园与小学的主要差异
第一，生活环境的变化 幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。
第二，学习内容的变化 小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
第三，师生关系的变化幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
第四，教学方法的变化幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。对幼儿来说，最难适应的是突然有许多新的规定和较少弹性的常规得遵守。
“幼小衔接”是学前教育阶段看似简单实则重要的一环。因此要通过科学的办法，使幼儿园小朋友顺利地进入小学展开学习生活，为小朋友们做一个充分的学前准备。
上海交大昂立无诀珠心算学前班，利用小学的优秀师资以及各种先进教育设施和资源，开设幼小衔接课程。以合理的收费标准，让孩子在快乐愉悦的氛围中，享受我校特色学前教育。
我校学前教育中心以“健康快乐、文明向上、兴趣广泛”为教育主线，采用先进的教育教学理念，借鉴多元智能理论和国际化快乐教学法，注重学龄前儿童的多元智能发展。根据幼儿的个体差异，因材施教，充分挖掘幼儿内在潜力，使常态儿童超常发展。培养孩子从小学会做人、做事，学会学习、创造，学会交流、合作。规范幼儿来校时间，养成良好的生活规律；逐步减少睡眠时间，适应小学的生活；提高孩子独立生活的能力，提高孩子的交际能力，提高孩子的独立表演、合作表演能力；提高孩子自我管理能力；加强孩子任务意识的培养；增强孩子规则意识的培养。昂立无诀珠心算是我们这的主要课程，我们是第一家将珠心算贯穿到我们数学教学过程中的，珠心算是珠算为辅，心算为主，昂立无诀珠心算是由上海交通大学专家教授共同研发的一个幼少儿潜能开发课程。以游戏儿歌贯穿整个课堂，无口诀，增强孩子的注意力和记忆能力，实现一科学习多科收益。
我校环境温馨优雅，教育教学设施齐全，室内儿童化的环境布置，配以各种适合学龄前阶段少儿的中、小型教具。使孩子们在富于童趣、安全、舒适的环境中渡过快乐的童年时光。
办学特色
健康和谐的办学宗旨：
全面贯彻幼教方针，全面提高教育质量。
全面服务于家长，全面服务于幼儿。
整合社会、家庭、幼儿园等教育资源，共同促进幼儿身心和谐、健康的全面发展。
丰富多彩的课程设置：
1、昂立无诀珠心算：有助于提升孩子注意力、记忆能力、思维能力。
2、社会实践：走出校园，走进自然；享受阳光，感受快乐；开阔视野，培养自信。
3、艺术手工课：培养孩子的动手、协调、自理、学习的能力。
4、锻炼身体：开展适合儿童成长的多种体育竞赛活动，寓教于锻炼中。
精班授课：实行小班制教学，每班20人。
文化教育：根据孩子年龄特点设定相应幼小衔接课程，为升入小学打好基础。
养成教育：培养学生良好的生活及学习习惯，培养时间、纪律观念。
寓教于乐：丰富多彩的课外活动，让孩子在愉悦的氛围中接受学前教育。
素质培养：涵盖形体、舞蹈、合唱、绘画、书法、阅读、手工等。
我校优秀教师了解学校对孩子升入小学的需求，我们以幼儿园和小学衔接过程中的六大断层（学习方式、行为规范、关系人、社会结构、期望水平、学习环境）为切入点，遵循学习内容与小学接轨，行为规范向小学生要求过渡，不重复幼儿园教育，不提前开设小学课程的原则，以激发儿童学习兴趣、提高儿童学习能力、培养良好学习习惯为目的，通过一系列课程的学习，让孩子尽早适应小学阶段的学习生活，为小学学习打下良好基础
l 招生对象
4-6岁，2014年9月升入一年级的小朋友
l 我们的优势
一．小班教学，保证孩子的学习质量
二．结合众多周围小学的招生特点，培养孩子适应不同的小学，顺利步入小学课堂。
三．让孩子了解学校文化，做好入学前得心里准备。
四．负责推荐入学，自主选择学校。
五．让孩子学会独立，完成作业，培养自信。
六．让孩子学会合理的分配时间，培养学生良好的学习习惯。
l 收费
2 学费每月980元，免教材费，送营养餐。
2 保险费根据实际情况而定。
接送时间：每周一至周五 8:00—17:30
即日起开始报名，名额有限，报名从速
附： 完美幼小衔接 快乐无诀教学
昂立无诀珠心算
珠心算，俗称在脑子里打算盘。是将数字符号转化成大脑中的珠码映像，并依据珠算原理进行加减乘除运算的一种心算方法。不但心算速度能与计算机相媲美，而且在智力开发和非智力因素培养方面更显现出了巨大优势，被誉为开发儿童智力的金钥匙！已被日本、美国、马来西亚、新加坡等50多个国家和地区引进并推广。2002年在北京成立了世界珠算心算联合会，并把每年的8月8日定为世界珠心算日！
《昂立无诀珠心算》系列教材及教法由资深珠心算教育专家和国家级优秀小学数学教师组成的研发团队历经八年的教学实践与总结编撰而成，吸纳了近十年来珠心算教学的优秀成果，形成了独特、新颖的教学体系；快乐无诀法教学开创了珠心算教法的先河，独家运用情景故事、儿歌、游戏的方式替代传统的口诀教学，真正的让儿童在快乐中轻松、熟练掌握珠心算技能；根据珠心算的特点，并结合儿童八大潜能的训练与开发，形成了独特的十步骤教学模式；研发团队在教学实践中，根据珠心算与幼小数学的联系和特点，摸索出独特的幼小衔接方法，解决了传统珠心算教学存在的弊端。
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